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（)对教育技术理论发展的三条贡献是：把学习经验分为具体与抽象，提出学习应从生动的直观向抽象的思维发展，符合人们的认识规律；提出了视听教材分类标准的理论依据，视听教材必须与课程相结合，为教学服务。

A．物理学观念

B．视听传播观

C．学习理论

D．系统观念