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案例：
教材关于“金属的化学性质”的表述：钠是典型的活泼金属。某位教师在组织学生学习时．做了如下的教学设计：
【学生实验】首先，让学生通过实验获得一些认识，实验的同时要求学生仔细记录实验现象。由学生取一小块钠，放在石棉网上加热，观察现象。
教师演示实验：收集钠与水反应生成的气体，并进行验证。
【学生活动】讨论刚才的实验现象，分析、归纳得出钠的性质。实验
结论：学生均认为钠与水反应听到响声证明有气体生成．酚酞变红证明产生碱性物质。但对其他现象争论如下：
【学生甲】钠浮在水面上，说明钠的密度比水小。
【学生乙】钠浮在水面上，也可能是由于产生的气体使钠浮起来。【学生丙】钠呈球状游动，是由于反应放热，把钠熔化成球状。
选项
A
B
C
D
1比例本题正确的选项是什么？
结论：钠与水反应产生氢气。
【讨论】归纳总结金属钠的物理和化学性质、存在形式、保存方法、用途。问题：
(1)请你分析本教学设计符合新课程改革何种教学理念？优点是什么？(2)该种教学理念的主要特征是什么？
(3)教师在贯彻该教学理念时应怎样做？
(4)本教学设计是否有不适当的地方？如果有，请指出并简要说明。
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！