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在课堂上运用实物投影仪直观地引导学生主动去质疑、调查、探究“近大远小”的透视原理。[课堂案例]为什么老师给你们看的这幅画也分别画出了一大、一小的两个人物，却不能让我们产生纵深的空间感？我们来做个实验的游戏。问学生们：“摄像头比你们高还是底？它是向上看还是向下看？”

第二步：将实物投影仪的摄像头对准教室天花板的日光灯，引导学生观察银幕上的图像，第一排的日光灯在银幕的上方；而后面几排的日光灯在银幕的下方。

第三步：请同学们看一看你们作画的视角是俯视还是仰视？
第四步：学生观察、分析自己作画的视角。

请根据教育学和心理学的原理分析以上教师运用直观性教学的优势与启示？