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在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有()。
A、儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程
B、来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面
C、教师帮助儿童通过自身的力量去发展
D、教育者的任务是教授儿童知识