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幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的()现象。
A.词汇的过渡缩小
B.自我中心的特点
C.词汇的过度扩张
D.过度规则化