基本要求：(1)根据所给的案例材料 运用本课程所学理论进行分析论证。(2)要说明自己的观点和
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基本要求：
(1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。
(2)要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻料阐述要清楚，观点陈述要明确。
(3)字数要符合答题要求，一般不少于500字。
周老师的业务水平和工作能力都一般，在学校是个得过且过的人，平时不认真备课，拿着书本教，简单批改作业，不想研究教学，也从不参加教学评比，学校交给他的工作只能算完成，没有什么特别出彩的地方.但他对于利益有时会看得很重，可以在不明真相的情况下发布信息。爱挑领导的“不是”，有时会做一些小事而让领导为难，如曾经在排课中因为不顺他意而不去上课，周老师是师范本科毕业，在他们这个普通的镇中学也算是一个学历过硬的教师，虽然领导头疼，也没有办法。
近两年学校进行了全面的教育改革，引进了竞争机制，完善了教师评价系统，并且和利益挂钩，每位教师必须完成相应的工作，并且得到良好的评价，才能评优评先中被优先选择也才能得到奖励.自此，周老师开始转变，工作状态也开始步人正轨。
请根据竞争方面的相关理论评析之。
参考答案
参考答案：
本题要点1——
(1)竞争是指两个或两个以上的个人或群体，在某项活动中力争胜过对方的心理与行为。竞争必须具备两个条件：①双方有共同争夺的目标;②竞争的结果一般只有一方取胜，也存在双赢与两败俱伤的局面。
(2)竞争中人的心理特点：
①成员具有很高的积极性.
②双方成员的活动没有可替代性。
③成员之间缺乏有效的信息沟通
④成员容易产生消极的情绪体验。
⑤成员不可能从竟争对手那里得到任何奖励。
(3)自己的理解和认识
本题要点2——
(1)竞争的积极作用：
①广泛调动教师的积极性。竞争给教师提供了满足各种需要的机会从多个角度激励教师更好地工作;
②便于发现人才，选拔学科带头人和千部.有利于优秀的青年教师脱颖而出，人才自然地涌现出来;
③有利于教师素质的提高。竞争促使教师关注自己的发展，在这个过程中他们的自我意识、自我评价能力和自我监控能力都会得到发展。
(2)竟争的消极作用：
①导致教师在专业知识和技能方面保守;
②导致人际关系不良;
③导致教师个人发展的停滞;
④导致教师不正确的教育态度。
(3)自己的理解和认识。
