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阅读下列材料 回答问题: 材料一:(至元二十三年六月)括诸路马 凡色目人有马者三取其二。汉民

2022-08-11 20:50:36 问答库 阅读 192 次

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阅读下列材料,回答问题: 材料一:(至元二十三年六月)括诸路马,凡色目人有马者三取其二。汉民悉入官。敢匿与互市者罪之。 ——《资治通鉴后编》卷155 材料二:更定荫叙格,正一品子为正五,从五品子为从九,中间正从以是为差,蒙古、色目人特优一级。 ——《元史.成宗纪》 材料三:帝览《贞观政要》,谕翰林侍讲阿林铁木儿曰:“此书有益于国家,其译以国语刊行,俾蒙古、色目人诵习之。” ——《元史.仁宗纪》 材料四:“省、院、台、部、宣慰司、廉访司及郡府幕官之长,并用蒙古、色目人。禁汉人、南人不得习学蒙古、色目文字。” ——《元史.顺帝纪》 问题: (1)材料一和材料二说明了什么问题? (2)材料三和材料四说明了什么问题? (3)分析材料三显示出的积极意义。 (4)根据材料评价一下元代的民族政策。


此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

参考答案

正确答案:(1)材料一和材料二说明元代的民族之间是不平等的在括马时色目人取三分之二汉人要全部括完马是重要的战略物资因而不准马市政策具有高压性。材料二说明在承袭爵位问题上蒙古人和色目人有一定的特权行政地位要高一些。(2)材料三和材料四说明元代政府非常重视维护蒙古人、色目人的阶级地位在统治策略上也是分而治之并通过一些措施提高蒙古人和色目人的素质和政治经验而压制汉人的参与意识。(3)材料三中元朝统治者对于汉人的文献典籍比较赞赏就通过行政命令促进其流通以方便蒙古人和色目人学习吸收说明元代统治者还是很注重吸收汉民族的统治经验的。这种统治思维促进了蒙古人和色目人文化素质的提高对于少数民族吸收汉族的先进文化成果、促进文化交流是有着积极的作用的。(4)元代统治者采取分而治之的策略把全国的各民族分等统治有明显的民族压迫和歧视性质如括马作为一种非常时期为了军事目的而采取的强征有明显的民族压迫色彩。其他如爵位继承、文化研习等都有着明显的政策差别显示了其严格的等级制度和统治的野蛮色彩。

考点:色目人,材料