参考答案

正确答案：(1)请记住，没有也不可能有抽象学生
内容：请记住，没有也可能有抽象的学生，教师要善于确定每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能深刻进一步的发展，这是教育技巧的一个非常重要因素，不要向儿童要求他不能做到的事情。
评论：这一建议要求教师要因村施教，分层教学个别对待。因为学生是个个活生生的人，有养各自的个性和实际，教师要尊重学生个体的差异，因人而异，不一刀切，包括作业要求和布置，能力的培养和训练，要面对实际，还别对待，实事求是。
(2)“教师的时间从哪里来?”一昼夜只有24小时，内容是说教师要不断挤时间来读书，不断充实自已，不断丰富自己的知识，提高自己的能力。
评论：这一建议也符合新课程下对教师的新要求，必须具有广博的知识，才能在教育教学中者心应手，才能引领学生在知读的海洋上遨游，而读书是提高教师素能的重要途径，只有读书，读书再读书，才能丰富自己的知识，提高自己的水平和能力。
(3)“谈谈对后进生的工作”
内容：对差生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段，借助于阅读发展学生的智力，引领阅读让他们在阅读中发现问题，从而提高他们在阅读中发现问题，从而提高他们的智力水平，而不是采取补课。
评论：这一建议体现了从学生实际出发，因材施教，体现了新课程核心理念，“一切为了学生的发展”，扩大学生的阅读、范围、激发学生的兴趣，对差生应予更多的关爱，尊重差生的人格，相信差生是能够发展，应多从正面引导，启发他们。
(4)“提倡教师在日常工作中做一些科学研究”
内容：研究工作对教师来说，并不是什么神秘、莫测和高不可攀的东西，教师要从具体工作中分析教育观念，发现教育问题、研究工作对教师来说：是一种创造性劳动，它是很接近于科学研究的。
评价：这一建议体现了教师在工作中要有科学的态度，实事求是的精神，从实际出发，要善于发现教育问题，倡导教师善于去分析思考，研究教育现象，讲究工作艺术，不断提高教学能力。
(5)“找怎样研究和教育学习最差的学生”
内容：对那些因家庭矛盾，智力缺失，环境不良，缺乏母爱的学习困难，落后的学生，不能采取不适当的教育教学，应采取耐心，细致的因材施教，一定要让他坚持达到提出的目的，独立地解答习题，教师细心地指引他的思路，让他获得成功的体验。
评论：这一建议更能体现了因材施教的原则，对智力差能力低的学生，要百位地细致，耐心和富于同情心。
从中地体现了教育的公平性的落实，教育方针的贯彻面向全体学生，这路儿童不能歧视，或使用不恰当的方法，应时时刻刻保护这些孩子，因为他们最容易受到伤害。