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校本研修是一种“唤醒”，是一种体验，是一种“视界融合”，是一种积极的“对话文化”。它应该立足于教师教育教学实践，将()视为研修的主体，而非一种任务式的强加。
A.研修质量
B.教学实践
C.学生
D.教师